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魯東大學創新“家校共育”推進協同育人

發布時間:2019-05-23 作者: 來源:shan'dong'sheng'jiao'yu 瀏覽次數:174

魯東大學立足學校實際,堅持圍繞學生、關照學生、服務學生,積極探索家校共育的新形式、新方法,著力構建政府、學校、社會和家庭教育相結合的協同育人工作模式,促進學生健康成長和全面發展。

家校懇談會,讓校地共育“零距離”

積極探索家校溝通的新形式新辦法,因時而進,因地制宜,自2018年以來,利用寒暑假先后赴聊城、東營、濰坊、日照等地開展了10余場家校共育懇談會。學校本著劃片、集中、就近、高效的原則,邀請相關區域的學生家長到學生原畢業中學參加懇談交流,通過懇談會陪學子回訪母校話成長,與家長共商未來定規劃,將實地家訪的最后一公里縮短為零距離,破解了因人手不足帶來的實地家訪困難、覆蓋面不夠、工作效率不高等問題,同時將家訪與招生、就業工作相結合,銜接起學子從高中到大學的橋梁,對共同引領學生成人,陪伴學生成長,激勵學生成才,助推學生成功,起到了積極作用。

校園開放日,促家校共育“面對面”

學校重視家庭在育人工作中的重要作用,堅持把家校共育貫穿人才培養全過程。

一是開好新生入學第一課。從新生入學第一天開始,學校即通過召開家長見面會、組織新生和家長參觀校園、邀請家長參加新生開學典禮和第一次班會等方式,讓新生和家長深入了解學校,讓新生盡快融入大學生活。

二是加強日常溝通聯系。通過電話、QQ、家長微信群等方式,及時與家長溝通學生在校期間的思想、學習、生活、心理等情況,發現問題苗頭及時解決;實施學業預警談話制度、陽光心理關愛工程和結對幫扶特困學生制度,年均發放各類獎助資金3500余萬元,讓特殊群體學生切實感受學校大家庭的溫暖。

三是建立常態化的“校園開放日”制度。不定期邀請家長來校參加“開放日”活動,通過校內參觀、隨機聽課、參加座談會等方式,讓家長直觀了解學生真實的學習生活條件和課堂學習狀態,進一步加深學生家長對學校學習生活環境和校風學風的了解和認同,讓家長送得放心,讓孩子學得安心。

家校地聯心,引家校共育“源頭水”

著力構建政府、學校、社會和家庭教育相結合的“四位一體”家校共育體系。

一是加強與生源地和生源學校的聯系溝通。自2017年以來,學校每年向學生家庭所在地村(居)委會和原畢業中學寄發5000余封喜報,通報當年應屆畢業生中獲得省級以上榮譽和考取碩士研究生的情況,得到當地村(居)委會和原畢業中學的一致好評,也進一步激發了學生的榮譽感和學習熱情。

二是通過開展書信和電話家訪,與學生家長加強聯系溝通。2019年寒假共郵寄家校聯心封”14000余封,讓家長全面了解在外求學孩子的真實近況。每年對5000名左右的在校生進行電話家訪,溝通學生在校表現情況,與家長協商共同建立長效幫扶、家校共育的方式方法,有效提高了家訪的覆蓋面、針對性和實效性。

三是積極推進落實“??h結對”“校企合作”等政府、社會幫扶機制,為學生提供獎助學金、勤工助學崗位和實習見習等實踐鍛煉機會,著力構建校地融合的共育體系,讓學生在實踐中增長閱歷見識,提升綜合素質,回報感恩社會。

上下齊參與,畫家校共育“同心圓”

全校上下廣泛參與到育人工作中來,充分發揮各自優勢,共同打造家校協同育人的新高地。

一是通過“校長信箱”“校領導與學生面對面”座談會等渠道,及時了解學生面臨的困難和問題,及時回應學生和家長關切,廣泛征求學生和家長對學校發展和人才培養的意見建議。

二是邀請家長參加開學(畢業)典禮、表彰大會等的大型教育集體活動,共同見證學生成長發展的重要時刻,讓活動既有儀式感,又有親情味。

三是校領導帶頭參加寒暑假家訪活動。2018年以來,由學校領導、學工部門、學院黨政領導分頭帶隊,帶領全體輔導員和部分班主任老師,先后奔赴全省16城市的650余個學生家庭開展實地家訪活動,讓家訪工作成為學工隊伍接受再教育的重要途徑,在家訪中了解學生需求點,發現工作著力點,推進家校共育工作,取得良好的成效。

原文地址:http://edu.shandong.gov.cn/art/2019/5/13/art_11972_6085234.html


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